이끼네

1. 서술형 평가의 목적은 무엇인가? 서술형 평가의 근본 취지는 지식 중심 평가에서 사고력 중심 평가로 전환하는 데 있다. 서술형 평가의 목적은 특정한 지식을 맞게 알고 있는 지를 주로 평가하고자 하는 선택형, 단답형 또는 완성형 평가와 달리, 정답의 결과보다는 정답에 도달하는 과정에서 중점을 두고, 학생의 문제 해결 능력, 종합적이고 고차원적인 사고 능력 및 창의력을 평가하는 데 있다. 2. 서술형 평가의 개념적 이해 가. 응답자 반응 형태에 따른 문항 구분 : 선택형(selection type) vs 서답형(supply type) 선택형 : 응답에 필요한 정보를 제공하고 그중에서 정답이라고 판단되는 것을 선택하게 하는 문항 형태 서답형 : 응답자가 직접 답이라고 생각하는 지식이나 의견 등을 구성하여 ..

문제 2. 에틸렌은 2개의 탄소와 4개의 수소 원소로 이루어진 기체성 식물 호르몬이다. 농부들은 채 익지 않은 바나나를 수확하여 운반 및 저장을 하고 판매 직전에 에틸렌 기체에 노출시켜 숙성시킨 뒤 판매한다. 이를 과일 후숙이라 한다. 철수는 시장에서 사 온 익지 않은 한 바구니의 초록색 토마토를 빨리 익히려면 사과나 바나나와 함께 두면 된다는 정보를 인터넷 검색을 통해 얻었다. 실제로 바나나를 같은 바구니에 넣었더니 모든 토마토의 열매 후숙이 점점 빠르게 진행되었다. 이웃집 영희는 자신도 비슷한 토마토 한 바구니를 샀는데 익지 않는다고 바나나를 빌려 달라고 했다. 철수는 바나나를 이미 다 먹었기에 대신 빨갛게 익은 토마토를 빌려주었다. 2-1. 영희의 토마토는 철수의 도움으로 빨리 잘 익었다. 이 사실..

문제 1. 비소 광산 주변의 토양은 독성 중금속인 비소가 높은 농도로 포함되어 있다. 비소 광산 근처에서 발견되는 식물종 (가)의 개체군은 비소 광산에서 멀리 떨어진 지역에 서식하는 동종 개체군과 여러 가지 차이를 보인다. 제시된 지문을 바탕으로 아래 질문(문항 1-1 ~ 1-5)에 답하시오. 비소는 비소 화합물 a 형태로 식물 세포로 흡수되고 식물에 강한 독성을 나타낸다. 식물에 대한 독성이 강할수록 식물 생장이 저해된다. 개체군 1은 비소 광산 주변, 개체군 2는 비소 오염이 없는 먼 지역에 서식하는 개체군이다. 두 개체군에서 채집한 씨앗을 비소 오염 토양에서 재배하였을 때 개체군 1은 크고 건강하게 자라고 꽃을 잘 피우지만('건강'), 개체군 2는 왜소하고 꽃을 피우지 못한다('시듦'). 두 개체군..

최근, 수능을 필두로 교육 격차 해소가 우리 사회의 큰 관심사로 떠오르고 있다. 교육 분야에서 지역과 사회 계층에 따라 격차가 존재하는 것은 오래 전부터 문제로 인식되어 왔다. 그럼에도 불구하고 코로나-19 전염병 유행을 겪은 이후 우리 사회의 교육 격차 문제가 더욱 심각하게 다루어지고 있는다. 상승 이동의 사다리로 기능했어야 하는 교육이 과연 제 역할을 수행하고 있는 지에 대한 의문이 점점 커지고 있다. 이에, 교육 격차를 해결 전략을 탐색하기 위해 먼저, 교육 격차의 의미를 개념적으로 살펴볼 필요가 있다. 다음 연구 논문은 교육 격차의 개념을 정의하고, 2000년대 초 우리나라에서 벌어진 교육 격차의 실태 양상을 보여주고 있다. 그 중 본 글에서는 해당 연구 논문에서 정리한 '교육 격차의 개념적 의미..

1. 교차분석에 대해서 알아본 배경 참고문헌 : 장현진. (2018). 초등학교 소재 지역에 따른 진로교육 격차. 농업교육과 인적자원개발, 50(1), 125-149. 교육격차 연구에 관심을 가지고 논문을 읽다가, 초등학교 소재 지역에 따라 학교 진로교육의 차이를 "교차분석"을 통해서 밝히다는 내용을 읽게 되었다. "교차분석"은 무엇을 의미할까? 2. 교차 분석의 목적 및 해석 방법 교차분석은 두 개의 변수가 명목척도(*)일 때, 두 변수간의 빈도 비교를 통해 연관성을 파악하기 위해 사용한다. 예를 들어, 논문에서 명목척도(학교 소재 지역)과 명목척도(진로교육 계획 수립) 사이의 연관성을 살펴보는 것이다. 그렇다면 연관성을 살펴본다는 것은 무슨 뜻일까? 교차 분석은 아래와 같은 두 가지 가정을 검증하는 ..